2020年11月3日，由教育部新文科建设工作组主办的新文科建设工作会议在山东大学（威海）召开，会议发布《新文科建设宣言》，对新文科建设作出全面部署。
       据统计，截至2020年1月，我国高等教育在学规模中，文科高校数1240所，占比98%，在校学生数877.9万，占比50.2%，占专业种类和在校学生数的半壁江山。可见，文科教育的振兴关乎高等教育的振兴，建设高等教育强国需要新文科。

会上，教育部高教司司长吴岩作题为《积势蓄势谋势识变应变求变全面推进新文科建设》主题报告。

新文科建设——社会工作专业新发展

 二十一世纪以来，随着科学技术突飞猛进的发展，互联网、大数据、云计算、区块链、人工智能、3D虚拟技术在现代教育中得到充分运用及实践，整个教育体系、教育模式、教育方法均产生了深刻的变化。

新文科建设提出对文科发展的新要求，即必须突破现有的学科教育模式，促进文理科交叉融合应用、各学科优势互补、协同创新发展，开创新时代文科教育。

    社会工作是一门传统型文科，同时也是一门理论与实务并重的综合类专业学科，优秀的社会工作者在掌握扎实的专业知识、方法和技巧的基础之上，还需积累大量的实操经验。如何使社会工作者在接受专业知识教育时能够掌握更多的实务经验，是新文科建设中社会工作专业需要结合现在科学技术着重解决的现实问题之一。

   “社会工作TPR融合实验平台”是集教学、实践、研究于一体的综合性实验平台，致力于提升社会工作人才培养质量。以专业定制+公有云+私有云+移动互联网+大数据+虚拟化+智能化的深度融合，顺应新文科建设发展需求，突破传统文科教学的思维模式和人才培养模式，实现社会工作专业情景教学、情景仿真、教学观摩、案例讨论、过程留存、案例分析、成果分享、科学研究、社会服务综合性教学及实训模式，探索现代教育与新技术应用的新时代教育体系，实现社会工作专业领域的“教学、实践、研究、创新创业”一体化。

·  教学：以实景营造教室环境，将文化知识教育与实验实训模拟深度融合，提升师生对专业教育的兴趣，促进社会工作基础课程教授、专业领域技能实训的双向提升，增强人才队伍素质及社会服务专业化水平，促进社会专精化专业人才的持续供应；

·  实践：通过虚拟仿真实训、情景模拟等技术，实现以专业领域进行实训室分区，为师生提供实践教学演练平台，将文化知识学习与实验实训相结合，有效地促进了理论与实践深度融合；

·  研究：以技术实现对实训影像资料、研究过程记录、社会调查等数据的留存和定量定性分析，提高论文写作、课题研究的效率，保证了行业成果输出的质量。

·  创新创业：以创新创业孵化基地为平台，以开设《创新创业教育》《专业发展指导》《职业生涯规划》《就业指导》对学生进行创新创业及就业指导，了解社会组织基本运行模式。同时学生在实训室可学习到如何对孵化中的组织提供能力建设培训、资金管理和财务监管、社工监管、项目评估、注册指导和咨询等服务，对社会组织孵化的过程进行宏观的认识和把握。

典型案例

“社会治理TPRI智慧融合实验平台”以统筹协调规划、深化智慧应用、打造资源共享为建设原则，以“实践、教学、研究、双创”为平台建设维度，从实训环境营造、实训设备定制、实训系统开发三个方面实现了全方位互动教学、专业实训、学术研究的新型人才综合培养平台。

实训环境营造

实训环境营造：主要针对实验室的外部环境进行整体化改造，在总体布局上进行功能区划分并根据实训内容及实训主体进行特色装饰，营造专业、轻松、舒适的外部实训环境。

实训设备定制

根据社会工作专业方法和专业领域进行有针对性的专业化定制，为教师实训教学、学生实训模拟营造一个真实的实训环境，最大程度呈现真实的学科应用场景，即社会工作专业真实的服务场景，给学生以沉浸式、交互式的实训环境，进一步深入感受专业服务理念，运用专业工作技巧及专业社工方法。

实训系统开发

 社会工作是非常注重实务的专业学科，掌握正确、深入的工作流程、专业技巧、服务理念是专业教育的重中之重。以互联网+大数据+计算机等高新技术手段，通过专业化定制，辅助专业教学实现对学生专业能力的进一步提升。通过大量的案例素材，呈现社会工作专业多样的工作方法和技巧，以沉浸式的方式传递社会工作专业价值理念，增强学生专业素养。
 

新时代新文科建设的主要方向之一即为多学科融合、跨学科合作，对新文科进行跨界协同发展。社会工作专业发展伴随着新文科的建设，需要借助科学技术实现社会工作对 T（教学）、P（实践）、R（研究）、I（双创）的四者互动和有效串联，在社会工作专业教育、实践、理论研究、创新创业上进行创新式突破。